不如其實是一種誤解和歧視，認為含金量不如統(tǒng)招，但是現在很多用人需求的門檻是，是無法滿足的。

很多的對于的看法還是停留在比非好的階段，其實，這種的好與不好，還是要看們自己的實際情況，以及是怎么比較的。不能不說，如果把非的和的進行對比，自然，非還是要比的能實現的作用和功能更多。

1.

是由們之后，通過所有的，再進行論文答辯等程序才能申請，拿到的。且的直接關系到們通過所有的的長短。

不能不說，對于們來說的門檻比較低，好像什么樣的都可以，但是，們不要忘記了，是有限制的，們需要有才能。從層級上來看，終究是要優(yōu)于的。

2.

的不難理解，們通過的選拔，進入的進行，經過三年的，后拿到的。

3. 和的區(qū)別

簡單的看完了兩者的介紹，我們再具體看看和之間有何不同。

（1）方式不同

的方式主要是靠們，是沒有入學的，但是對于們的考驗也是比較大的，在高度自由的環(huán)境下，們如果不能自己的自律性，效果會大打折扣，通過率也會大大降低，但是，對于已經工作的在職人員來說，無疑對工作和生活的影響很小。

就更好理解了，這是一直集中的的方式，們需要到指定的地點集中進行。

（2）者不同

的范圍很廣，只要你已經擁有了，無論你多年輕或者多年邁，只要身體健康，可以，都能夠進行。

而學生主要是之后進入的年輕人，學生的基本上在17-19歲，年紀較小。

（3）作用不同

其實，想要看和之間的區(qū)別，最主要的還是要看兩者的作用?？梢詭椭鷤兛佳小⒖脊?、考資格證，且過程中，限制很小。

但是，在考研這件事上就困難重重，不僅需要兩年之后以同等學力，在時可能面臨加試，且可選的考研也是比較有限的。

另外，考公務員時，招收的崗位并不是很多，們還是要多思考一下現實的問題。

總之，和本身不具備什么可比性，且的作用也有比較明顯的差異。們可以根據以上的分析，看看自己究竟要不要？

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