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    22年自考學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料整理匯總

    想要參加自考考試的考生,只要能夠滿足自考報名條件,即可在規(guī)定的時間內(nèi)報名參加考試。考生們想要順利通過2023年自考考試,就需要多做真題,多看復(fù)習(xí)資料。為此,我專門在下方的文章中為大家分享22年自考學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料,以供考生們參考!

    Ⅰ  課程性質(zhì)與課程目標(biāo)

    一、課程性質(zhì)和特點

    《學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)》課程是江蘇省高等教育自學(xué)考試心理健康教育專業(yè)的一門重要的必修課程,是為培養(yǎng)心理咨詢與教育人才而開設(shè)的一門專業(yè)性課程。

    通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課程,應(yīng)考者應(yīng)掌握學(xué)習(xí)與動機的心理學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)原理,學(xué)會運用學(xué)習(xí)心理學(xué)原理分析學(xué)生學(xué)習(xí)問題,掌握針對閱讀、數(shù)學(xué)等不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)問題以及特殊學(xué)習(xí)者的問題進行心理輔導(dǎo)的基本操作,并為后續(xù)其它課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

    二、課程目標(biāo)(評價目標(biāo))

    1.了解學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的基本理論以及學(xué)習(xí)與動機的基本理論,了解影響和促進個體學(xué)習(xí)的因素,掌握學(xué)習(xí)策略及其應(yīng)用。

    2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)理論和動機理論的輔導(dǎo)價值,理解評估學(xué)習(xí)過程,了解不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)問題以及特殊學(xué)習(xí)者的主要問題。

    3.學(xué)習(xí)如何科學(xué)地診斷學(xué)習(xí)的問題以及特殊學(xué)習(xí)者,根據(jù)其存在的問題開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)工作。

    三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別

    應(yīng)考者需要掌握普通心理學(xué)和教育心理學(xué)等學(xué)科的基本知識,在這些課程的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課程。本課程與心理健康教育課程既有密切聯(lián)系,又具有一定的區(qū)別。本課程主要運用學(xué)習(xí)與動機的理論,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。

    四、課程的重點和難點

    本課程的重點和難度是學(xué)習(xí)問題與學(xué)習(xí)障礙的評估和干預(yù)。應(yīng)考者需要了解不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)問題和不同類型學(xué)習(xí)障礙的特點,綜合運用多種方法和手段來準(zhǔn)確評估學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)障礙學(xué)生,在此基礎(chǔ)上運用學(xué)習(xí)與動機原理開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)工作。

    Ⅱ  考核目標(biāo)

    本大綱在考核目標(biāo)中,按照識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。四個能力層次是遞進關(guān)系,各個能力層次的含義是:

    識記(Ⅰ):要求考生能夠識別和記憶本課程中有關(guān)學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)的概念及原理的主要內(nèi)容,并能夠根據(jù)考核的不同要求,做正確的表述、選擇和判斷。

    領(lǐng)會(Ⅱ):要求考生能夠領(lǐng)悟和理解本課程中有關(guān)學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)的概念及原理的內(nèi)涵及外延,理解相關(guān)學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)知識的區(qū)別和聯(lián)系,并能根據(jù)考核的不同要求對學(xué)習(xí)心理問題進行分類與總結(jié),做出正確的判斷、解釋和說明。

    簡單應(yīng)用(Ⅲ):要求考生能夠根據(jù)已知的學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)知識,對不同類型學(xué)習(xí)心理問題進行分析和論證,得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷。

    綜合應(yīng)用(Ⅳ):要求考生能夠根據(jù)已知的學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)知識,對不同類型學(xué)習(xí)問題進行多角度、多層次的綜合分析,針對學(xué)習(xí)問題開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)操作。

    Ⅲ  課程內(nèi)容與考核要求

    第一章  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)概述

    一、學(xué)習(xí)目的與要求

    了解當(dāng)前青少年學(xué)習(xí)問題的現(xiàn)狀,掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)涵以及學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵和途徑。

    二、課程內(nèi)容(考試內(nèi)容)

    1.1  學(xué)習(xí)的變革

    1.1.1  學(xué)習(xí)型社會

    1.1.2  學(xué)習(xí)的革命

    1.2  青少年學(xué)習(xí)問題現(xiàn)狀

    1.2.1  學(xué)習(xí)問題

    1.2.2  優(yōu)秀學(xué)生的特征

    1.3  學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

    1.3.1  廣義與狹義的學(xué)習(xí)

    1.3.2  學(xué)習(xí)的分類

    1.3.3  學(xué)生學(xué)習(xí)的特點

    1.4  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵與途徑

    1.4.1  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)內(nèi)涵

    1.4.2  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的原則

    1.4.3  學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的主要途徑

    三、考核知識點與考核要求

    (一)學(xué)習(xí)的變革

    識記:①學(xué)習(xí)型社會的核心。

    領(lǐng)會:①學(xué)習(xí)的革命。

    (二)青少年學(xué)習(xí)問題現(xiàn)狀

    識記:①青少年學(xué)習(xí)問題的主要表現(xiàn);②優(yōu)秀學(xué)生的特征。

    領(lǐng)會:①學(xué)習(xí)問題對學(xué)生的不良影響;

    (三)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

    識記:①學(xué)習(xí)的概念;②學(xué)習(xí)的分類;③學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。

    領(lǐng)會:①廣義與狹義學(xué)習(xí)概念的區(qū)別;②學(xué)習(xí)分類的不同標(biāo)準(zhǔn);

    簡單應(yīng)用:①比較和分析不同類型學(xué)習(xí)的特點及規(guī)律。

    (四)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵與途徑

    識記:①學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容;②學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的基本原則;

    領(lǐng)會:①學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的主要途徑;

    簡單應(yīng)用:①分析不同心理輔導(dǎo)途徑的特點。


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    1、年齡階段

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    33~40周歲

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    2、當(dāng)前學(xué)歷

    高中及以下

    中專

    大專

    其他

    3、提升學(xué)歷目標(biāo)

    工作就業(yè)

    報考公務(wù)員

    落戶/居住證

    其他

    4、意向?qū)W習(xí)方式

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