關(guān)于成都雅思口語壓分？評分標(biāo)準(zhǔn)的問題，許多學(xué)生總是要在他們報(bào)考前反復(fù)詢問，自然，大部分說成都雅思口語壓分的學(xué)生或者老師，一定是沒考到滿意的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然有一部分情況是個別考官的主觀判斷出了問題，需要把復(fù)議口語提上議程，但是在復(fù)議前（或者說在你覺得被壓分了），你需要回憶看看是不是因?yàn)橄旅娴倪@幾個原因。

成都雅思口語壓分嗎？

請大家回憶一下是否有自己的以下原因。

原因一：

1）雅思口語用的套路都是老掉牙的，背的模板都是萬人背過的，比如你是否曾經(jīng)說過以下這些表達(dá)：不管打球看電影逛街吃飯朋友聚會等等，你通通都說會說：It can strengthen the family bound/our friendship（這能夠加強(qiáng)家庭紐帶/我們的友誼）或者I can release my pressure（我可以釋放我的壓力）。那么恭喜你，在你之前，幾乎每個人都是這樣說的。想必聽了幾萬次的考官們，也不會給到你一個滿意的分?jǐn)?shù)。

原因二：

口語part 1&part 2背的太順了，一到part 3張口就回到了解放前。

大家花了很多的時(shí)間精力在part 1&part 2上，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考生覺得只要part2講的好，基本上口語就沒啥問題。但實(shí)際上，現(xiàn)在的雅思題庫遍地都是，part 1&part 2原題已經(jīng)被總結(jié)到了出神入化的地步，幾個素材就能覆蓋很多的話題，所以通過part 1&part 2區(qū)別考生水平的可能性越來越小（尤其是5分-6分這個區(qū)間）。

自然而然的，能夠看真本事的就到了part 3的頭上，由于這個部分的題庫不全，再加上現(xiàn)在的考官越來越青睞“追問”這種提問方式，所以多掌握part 3的回答結(jié)構(gòu)，句型技巧，素材積累才是上分和突破的最佳保障。

原因三：

自己覺得背的飛起，故事主線都編造的天衣無縫，長難句都用的爐火純青，但是：

a)沒意識到自己的語法小錯誤幾乎每句話都有，三單沒有咬準(zhǔn)，時(shí)態(tài)不對，he/she不分，主、謂總是不一致。

b)元音飛掉了，輔音都重讀拖音。

比如湖南大部分考生L,N不分，比如經(jīng)常有北方的學(xué)生-tion=發(fā)成了”醒”，再比如同學(xué)們可以自己讀一讀，看看自己的這幾個相似音發(fā)的辨識度如何：pension(/e/),passion(/?/),patient(/ei/)。

c)用錯詞：比如你想要講I had a conversation with my professor(我跟我的教授談了話）,但是你講出了I had a conservation with my profession（我跟我的職業(yè)有了一個保存）這讓你的考官完全聽不懂你的意思，那么也就很難上分。

4）考官對你笑，你就開始自行腦補(bǔ)自己講的非常好，然后就講的盡興（講high自然就忽略了你的語法用詞）。這個是真實(shí)存在的，由無數(shù)學(xué)生的血與淚的教訓(xùn)：考官越是津津有味的聽，越是顯得笑意盈盈，你就越要小心，因?yàn)檫@沒準(zhǔn)就是考官故意放松你戒備心的小手腕，往屆無數(shù)學(xué)生的教訓(xùn)都告訴了我們一個道理：沒有一個雅思考官是易于之輩，還望同學(xué)們切莫大意。

所以可能真的不是成都雅思口語壓分的原因，可能只是考生們在剛開始準(zhǔn)備口語的時(shí)候就已經(jīng)走偏了，所以請正確看待口語考試，仔細(xì)備考。

雅思口語考試形式

第一部分：一般問答

會面，寒暄一番，主考官會鼓勵(引導(dǎo)考生)多談?wù)勔话阍掝}(生活作息上、文化習(xí)慣上、個人興趣等等)，考生應(yīng)勇敢發(fā)言(約4-5分鐘)。

第二部分：主題卡片陳述

主考官抽出一張題卡，卡上寫明某話題，考生有一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，之后須根據(jù)要求對該話題進(jìn)行2分鐘個人觀點(diǎn)闡述(約3-4分鐘，包括1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間)。

第三部分：深入討論

考官就第二部分所提及的話題與考生進(jìn)行更深入的雙向討論，或者考官就其他話題與考生進(jìn)行雙向討論。此階段討論內(nèi)容靈活各異，視情況而定(約4-5分鐘)。

雅思口語考試評分標(biāo)準(zhǔn)

1.流暢性和結(jié)構(gòu)層次。這指的是考生的語速和語言連貫性，是否能夠在表達(dá)觀點(diǎn)和語言的使用上達(dá)到結(jié)構(gòu)層次清晰、互相關(guān)聯(lián)。

2.詞匯來源。這指的是考生使用的詞匯量的范圍、能否用這些詞匯清晰地表達(dá)意思和態(tài)度，其中包括所使用的詞匯是否多樣、是否可以運(yùn)用相關(guān)技巧繞過詞匯障礙。

3.語法的多樣性和準(zhǔn)確性。這指的是考生使用的語法結(jié)構(gòu)的范圍、能否正確和恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些語法結(jié)構(gòu)。

4.語音。這指的是考生的表達(dá)能否被他人理解、考生能否運(yùn)用語音的內(nèi)容表達(dá)意義。