知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)歷成就人生，即使參加工作了，提升學(xué)歷也是非常有必要的，職場(chǎng)看能力也看學(xué)歷，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)歷，很難在求職或者晉升中走得順利，還有可能錯(cuò)過(guò)一些非常難得的機(jī)會(huì)。提升學(xué)歷也是件很重要的事情，那么如何攻克自考論文難關(guān)？

如何攻克自考論文難關(guān)？

說(shuō)起畢業(yè)，相信大家首先想到的是論文啊、答辯啊。而現(xiàn)在應(yīng)該正是畢業(yè)生們忙著寫(xiě)論文的時(shí)期，而怎樣寫(xiě)出符合畢業(yè)要求的論文呢？怎么讓自己的論文避免低級(jí)錯(cuò)誤呢？小編收集了一些建議，希望能讓畢業(yè)生們?cè)趯?xiě)論文的時(shí)候少走彎路。

不少自考生的本科畢業(yè)論文常常不符合要求。論文中有明顯的“硬傷”痕跡。

一是材料與所論證的主題脫節(jié)。

材料一定要圍繞主題，為表現(xiàn)和論證主題服務(wù)。但有些考生感到自己所找的材料非常好，以為很生動(dòng)，不愿意去掉。結(jié)果將一些與主題無(wú)關(guān)的材料也寫(xiě)進(jìn)文章里，影響主題的表達(dá)。比如寫(xiě)“忠義思想”這個(gè)主題時(shí)，把“孟母三遷”是感動(dòng)人的，但它與主題無(wú)關(guān)，所以應(yīng)當(dāng)去掉。

二是論據(jù)失真。

有些考生選材不準(zhǔn)，或不去鑒別真?zhèn)?，拿?lái)就用，結(jié)果人名、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等都出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”這句名言，有考生居然寫(xiě)成希特勒所說(shuō)。

三是沒(méi)有條理。

有的考生不能按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的大體思路去寫(xiě)，整個(gè)論文看上去沒(méi)有條理，不知所云。

四選材陳舊。

有的畢業(yè)論文，用過(guò)去陳舊的事例，看上去是老面孔、老腔調(diào)，擺出的材料是“陳年?duì)€谷子”，沒(méi)有新鮮感和現(xiàn)實(shí)性，文章就顯得沒(méi)有說(shuō)服力。如有篇關(guān)于老工業(yè)基地改革的文章，引用的數(shù)字都是上世紀(jì)的，既沒(méi)有新鮮感，有沒(méi)有說(shuō)服力。

五是用詞不準(zhǔn)確。

有的考生文字表達(dá)能力比較差，同時(shí)又不注意修改，一用詞很不準(zhǔn)確。比如把“罄竹難書(shū)”當(dāng)成褒義詞來(lái)用。還有的則自造一些詞語(yǔ)，表達(dá)起來(lái)讓人不知其真實(shí)含義，如“深深多許”之類(lèi)。

六是亂用標(biāo)點(diǎn)。

有的考生文中亂用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字很多。這些錯(cuò)誤反映考生的文字功底不扎實(shí)。作為本科生不應(yīng)該出現(xiàn)這些最基本的錯(cuò)誤。

自考論文的意義？

論文是自考本科畢業(yè)的最后一個(gè)關(guān)卡，自然不是隨便一篇文章就可以糊弄的，尤其是想要拿到學(xué)位證的考生，論文的質(zhì)量和水平更為重要。

1、在畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中，導(dǎo)師扮演著很重要的角色。越接近定稿的階段，與導(dǎo)師的溝通也該更為頻繁。在此過(guò)程中，考生要遵從導(dǎo)師意見(jiàn)，及時(shí)修改論文?！罢撐闹笇?dǎo)教師大多經(jīng)驗(yàn)豐富。遇到拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，考生要及時(shí)向?qū)熣?qǐng)教，不要自作聰明，以免耽誤答辯。從論文的格式、引用的規(guī)范到句式邏輯以至于字體，都可以按導(dǎo)師意見(jiàn)修改。

2、指導(dǎo)考生論文答辯的導(dǎo)師一般都有參與論文答辯的經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)從導(dǎo)師的意見(jiàn)，與導(dǎo)師多溝通，寫(xiě)出來(lái)的論文一般都會(huì)符合答辯教師的“口味”。如果不做準(zhǔn)備就拿著自己的初稿去參加答辯，且不說(shuō)論文能否通過(guò)，恐怕連導(dǎo)師的問(wèn)題也答不上來(lái)。而在和導(dǎo)師溝通修改論文的

過(guò)程中，自己對(duì)論題有了更深的了解，從而使論文邏輯更清晰，回答答辯教師問(wèn)題時(shí)也能有的放松自如。

3、考生參加論文答辯，不是要照本宣科地把自己的論文讀一遍，而是根據(jù)自己的論文進(jìn)行簡(jiǎn)練的闡述，這就需要考生在答辯時(shí)將自己的論文凝練為一篇論文簡(jiǎn)介。有些專(zhuān)業(yè)還要求考生將論文簡(jiǎn)介做成ppt形式。無(wú)論形式如何，考生對(duì)論文的闡述都要做到簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范。

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