在成人高考專升本《教育理論》的考試中，有關(guān)人格版塊的知識(shí)內(nèi)容占的比重不算很多，也相對(duì)比較好掌握，下面我們根據(jù)考試大綱來為大家總結(jié)下《教育理論》科目中有關(guān)人格的知識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

成人高考《教育理論》人格：

(一)人格的基本概念

1.什么是人格

2.人格的特點(diǎn)：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整合性、功能性。

3.人格的結(jié)構(gòu)

(1)氣質(zhì)

①什么是氣質(zhì);②氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì);③氣質(zhì)與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的關(guān)系。

(2)性格

①什么是性格;② 性格與氣質(zhì)的關(guān)系(聯(lián)系：兩者都屬于穩(wěn)定的人格特征;兩者相互影響，氣質(zhì)能影響性格形成的速度并賦予某種色彩，性格能改變氣質(zhì)。區(qū)別：氣質(zhì)受生理影響大， 性格受社會(huì)影響大;氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng)，性格的可塑性強(qiáng);氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征出現(xiàn)較晚;氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣)。

(二)主要的人格理論

1.人格的特質(zhì)理論 (1)奧爾波特的人格理論

(2)卡特爾的人格理論

(3)“大五”人格理論

2.人格的類型理論

(1)霍蘭德的人格理論

(2)斯普蘭格的人格理論

3.人格的精神分析理論

(1)弗洛伊德的人格理論

(2)榮格的人格理論

(3)阿德勒的人格理論

4.人格的自我理論

(1)馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)理論

(2)羅杰斯的健康人格理論

(三)人格測(cè)驗(yàn)

1.人格測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)與功能

2.自陳式人格測(cè)驗(yàn)

(1)明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)

(2)愛德華個(gè)人興趣量表

(3)卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)

3.投射式人格測(cè)驗(yàn)

(1)羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)

(2)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)

(3)句子完成測(cè)驗(yàn)

(四)人格的形成

1.生物遺傳因素

2.社會(huì)文化因素

3.家庭環(huán)境因素

4.兒童早期經(jīng)驗(yàn)

5.自然環(huán)境因素