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　　10月31日上午，芬蘭總統(tǒng)斯圖布到訪(fǎng)復(fù)旦大學(xué)，在光華樓袁天凡報(bào)告廳發(fā)表演講，并與現(xiàn)場(chǎng)師生交流。此行是他二度到訪(fǎng)復(fù)旦。2013年4月，他在擔(dān)任芬蘭外貿(mào)與歐洲事務(wù)部長(zhǎng)期間就曾訪(fǎng)問(wèn)復(fù)旦，并發(fā)表演講。

　　“我們必須從當(dāng)前的混亂狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)以多邊合作、秩序和妥協(xié)為特征的多極世界。”斯圖布在題為《多極混亂與多邊秩序》的演講中說(shuō)。從冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極世界，到后冷戰(zhàn)時(shí)期的單極世界，再到當(dāng)前的多極化世界，國(guó)際秩序經(jīng)歷了深刻的變化。他認(rèn)為，“我們正生活在一個(gè)多極化的世界，但規(guī)則常常不被尊重，導(dǎo)致世界變得混亂和充滿(mǎn)沖突?！?/p>

　　隨著全球政治格局的演變，當(dāng)今世界正處在一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。“這一轉(zhuǎn)變可能需要5至10年的時(shí)間，但最終，秩序?qū)幕靵y中浮現(xiàn)。”斯圖布從秩序、平衡和動(dòng)態(tài)三個(gè)方面，闡釋對(duì)多極混亂與多邊秩序的理解與觀點(diǎn)。

　　在談到秩序的平衡時(shí)，他提到了“權(quán)力三角”這一概念。在他看來(lái)，全球可以劃分為三個(gè)領(lǐng)域：全球西方、全球東方和全球南方。“權(quán)力三角”不是關(guān)于集團(tuán)，而是關(guān)于領(lǐng)域，包括利益和價(jià)值觀?！拔覀兪窃诓黄降戎袑で笃降龋€是平等中尋求權(quán)力和代表性？在國(guó)際機(jī)構(gòu)中，我們?nèi)绾伪淮?？?/p>

　　他將世界局勢(shì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展歸結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)、沖突和合作三個(gè)關(guān)鍵因素。缺乏多邊主義和國(guó)際機(jī)構(gòu)的參與，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)演變成沖突?！叭绻胍糁聘?jìng)爭(zhēng)，避免其演變成沖突，就必須走向合作。我們必須就全球治理達(dá)成共識(shí)?！?/p>

　　“要實(shí)現(xiàn)一個(gè)多極化的世界秩序，我們需要國(guó)際合作而非單邊行動(dòng)，需要平等而非不平等的全球治理，以及需要基于規(guī)則的動(dòng)態(tài)關(guān)系來(lái)維持競(jìng)爭(zhēng)、沖突和合作之間的平衡?！彼箞D布表示，這樣的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建一個(gè)更加穩(wěn)定、公正和有序的國(guó)際體系的關(guān)鍵。當(dāng)前，許多全球性問(wèn)題迫切需要共同的解決方案，包括地區(qū)沖突、氣候變化、技術(shù)發(fā)展、移民問(wèn)題等?！叭绻麤](méi)有共同規(guī)則，多極化的混亂將繼續(xù)存在?！?/p>

　　復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士金力在致辭中表示，復(fù)旦大學(xué)與芬蘭高校在教育和研究領(lǐng)域建立了廣泛而深入的合作關(guān)系，這些合作不僅提升了兩國(guó)在教育和科研領(lǐng)域的合作水平，也為深化雙方互信和理解奠定基礎(chǔ)。作為一所注重創(chuàng)新的綜合性研究型大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)一直致力于國(guó)際合作和全球參與，堅(jiān)持追求學(xué)術(shù)卓越、培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)袖。期待斯圖布總統(tǒng)的訪(fǎng)問(wèn)能進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)旦與芬蘭高校之間的學(xué)術(shù)交流與合作。

　　現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，斯圖布與復(fù)旦學(xué)生展開(kāi)深度交流。正在復(fù)旦交換的赫爾辛基大學(xué)學(xué)生田艾娜(Henriikka Aina Maria Pelto-Timperi)問(wèn)道：“芬蘭該如何加深對(duì)中國(guó)及中國(guó)文化的了解？”

　　“你正在做的事——來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)，就是一個(gè)好辦法。”斯圖布從自己的多國(guó)留學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，與在座同學(xué)分享留學(xué)及感受多元文化對(duì)于開(kāi)拓視野與個(gè)人發(fā)展的影響，“留學(xué)的意義不只是學(xué)一種新語(yǔ)言，更重要的是能讓你走出舒適區(qū)，獲得看待世界的全新視角?！?/p>

　　“復(fù)旦有‘卓越而有趣’的文化特質(zhì)，鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，您能否結(jié)合自己的經(jīng)歷給我們青年人的成長(zhǎng)提出一些建議？”外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院2022級(jí)研究生、人才工程預(yù)備隊(duì)(一期)隊(duì)員程文曦對(duì)斯圖布總統(tǒng)的多重學(xué)科背景產(chǎn)生好奇。斯圖布分享道，“不要將自己過(guò)早限制于某個(gè)專(zhuān)業(yè)。如果你是文科生，那就廣泛學(xué)習(xí)歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)，有了一定積累后，再找到具體方向?！彼膭?lì)大家懷抱一顆開(kāi)放的心靈和對(duì)世界的無(wú)盡好奇，通過(guò)深入的交流和自我反思來(lái)質(zhì)疑和超越既定的思維模式，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。

　　演講結(jié)束后，斯圖布與復(fù)旦相關(guān)國(guó)際問(wèn)題專(zhuān)家進(jìn)行深入交流，并參觀復(fù)旦大學(xué)北歐中心。作為全球第一個(gè)北歐中心，復(fù)旦大學(xué)北歐中心成立于1995年，是復(fù)旦和丹麥、芬蘭、挪威、瑞典和冰島20余所大學(xué)合辦的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，也是中國(guó)和北歐師生交流合作的紐帶。北歐中心與芬蘭大學(xué)的合作涵蓋教育和科研，包括福利系統(tǒng)、老齡化、健康科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，中心的暑期課程“中國(guó)商務(wù)與創(chuàng)新”深受芬蘭學(xué)生喜愛(ài)。