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推動(dòng)科技產(chǎn)業(yè)深度融合 加快建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)

中國(guó)工程院院士、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

周玉

　　科技創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的核心動(dòng)力。在當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代背景下，科技實(shí)力的強(qiáng)弱直接決定著一個(gè)國(guó)家的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。產(chǎn)學(xué)研用深度融合作為科技創(chuàng)新的重要模式，對(duì)于推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有不可替代的作用。

　　一、我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

　　發(fā)展成就。我國(guó)科技事業(yè)在近年來取得了歷史性成就和變革。量子技術(shù)等基礎(chǔ)前沿研究實(shí)現(xiàn)新突破，取得重要進(jìn)展；載人航天、探月探火、深海深地探測(cè)等戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域迎來新跨越。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展取得新成效，科技體制改革打開新局面，國(guó)際開放合作取得新進(jìn)展。

　　積累的經(jīng)驗(yàn)。在新時(shí)代科技事業(yè)發(fā)展實(shí)踐中，我國(guó)積累了一系列重要經(jīng)驗(yàn)，包括堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路、創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展、堅(jiān)持“四個(gè)面向”戰(zhàn)略導(dǎo)向、以深化改革激發(fā)創(chuàng)新活力、推動(dòng)教育科技人才良性循環(huán)、培育創(chuàng)新文化等。這些經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)科技事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　存在的不足。當(dāng)前，我國(guó)科技事業(yè)仍面臨一些挑戰(zhàn)。原始創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱、關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人、頂尖科技人才不足等問題亟待解決。這些不足制約了我國(guó)科技事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。我們需要增強(qiáng)緊迫感，加大科技創(chuàng)新力度，搶占科技競(jìng)爭(zhēng)和未來發(fā)展制高點(diǎn)。

　　二、產(chǎn)學(xué)研用融合的內(nèi)涵與重要意義

　　產(chǎn)學(xué)研用融合的內(nèi)涵。“產(chǎn)”指產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)；“學(xué)”指教育、高等教育；“研”指科學(xué)研究、科技創(chuàng)新；“用”指科技成果轉(zhuǎn)化。產(chǎn)學(xué)研用是一個(gè)有機(jī)的共同體，以產(chǎn)業(yè)和教育為主體，橫向聯(lián)絡(luò)與整合教育內(nèi)部科研力量、外部嵌入專家智力支持和企業(yè)技術(shù)及應(yīng)用支持，將基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用、社會(huì)服務(wù)等結(jié)合起來，形成廣泛協(xié)同、緊密結(jié)合的模式。

　　產(chǎn)學(xué)研用融合的重要意義。一是產(chǎn)學(xué)研用融合有力推動(dòng)了高教強(qiáng)國(guó)建設(shè)。我國(guó)建成了世界最大規(guī)模的高等教育體系，高等教育進(jìn)入普及化發(fā)展階段，一批大學(xué)和學(xué)科躋身世界先進(jìn)水平。通過產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同發(fā)展，高校能夠更好地將學(xué)術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，提高教育質(zhì)量和科研水平。二是產(chǎn)學(xué)研用融合有助于推動(dòng)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)。在科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)方面，產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)揮了關(guān)鍵作用，深海勇士、載人航天、核電技術(shù)等許多重大科技成果的取得，都離不開產(chǎn)學(xué)研用深度融合體系的支撐，離不開產(chǎn)業(yè)和高?？蒲腥藛T的緊密合作。這種融合模式能夠整合各方資源，加速科技成果轉(zhuǎn)化，提高科技創(chuàng)新能力。三是產(chǎn)學(xué)研用融合有助于人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)。它打破了束縛人才發(fā)展的體制機(jī)制，吸引大量海外高層次專家和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)，為本土培養(yǎng)的高層次人才提供了廣闊發(fā)展空間。

　　三、產(chǎn)學(xué)研用融合的發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)例分析

　　發(fā)展現(xiàn)狀。近十年來，我國(guó)產(chǎn)學(xué)研用政策體系不斷完善。從黨的十八大報(bào)告提出建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系，到黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)相關(guān)內(nèi)容，再到黨的二十大報(bào)告中的相關(guān)部署，我國(guó)政府對(duì)產(chǎn)學(xué)研用融合的重視程度不斷提高，政策支持力度也不斷加大。協(xié)同創(chuàng)新內(nèi)涵不斷豐富，政府指導(dǎo)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用的專項(xiàng)指導(dǎo)規(guī)劃更加健全，相關(guān)政策也更加完善；以企業(yè)為主體的產(chǎn)學(xué)研用技術(shù)創(chuàng)新體系日趨成熟，企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織實(shí)施等方面的主體地位不斷強(qiáng)化；高校方面，產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟或共同體構(gòu)建進(jìn)展顯著，如大飛機(jī)先進(jìn)材料創(chuàng)新聯(lián)盟等，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研用深度融合。

　　實(shí)例分析。硅谷模式：美國(guó)硅谷的發(fā)展得益于大學(xué)(如斯坦福大學(xué))、政府、金融和文化等多方面的因素。英特爾、蘋果等核心企業(yè)在硅谷立足，使其成為世界重要的科技創(chuàng)新中心。硅谷的發(fā)展模式體現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，大學(xué)為企業(yè)提供人才和科研成果，政府提供政策和機(jī)制支持，金融提供風(fēng)險(xiǎn)投資，文化鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。128模式：美國(guó)波士頓的128公路模式是另一個(gè)典型案例。公路沿線聚集大量從事高技術(shù)研究的機(jī)構(gòu)和公司，這些公司很多是由麻省理工學(xué)院孵化出來的。128模式的成功在于大學(xué)科技成果、足夠資金來源和政府政策支持的有機(jī)結(jié)合。硅沼模式：英國(guó)牛津劍橋與“硅沼”科技園的發(fā)展模式是社會(huì)需求、政府支持、大學(xué)支撐和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的綜合結(jié)果。劍橋科技園是世界上重要的技術(shù)中心之一，其研發(fā)和創(chuàng)新成果引領(lǐng)創(chuàng)新文化潮流。中關(guān)村模式：中關(guān)村科技園起源于“中關(guān)村電子一條街”，是我國(guó)科教智力和人才資源最為密集的區(qū)域。這里擁有北京大學(xué)、清華大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院所屬院所等眾多高校和科研院所。從方正集團(tuán)到小米公司，中關(guān)村把大學(xué)、區(qū)域與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)緊密聯(lián)系在一起，在不斷發(fā)展中創(chuàng)新模式、創(chuàng)造財(cái)富。哈工大模式：哈爾濱工業(yè)大學(xué)立足航天，服務(wù)國(guó)防，在產(chǎn)學(xué)研用融合方面也有突出表現(xiàn)，自主研制并成功發(fā)射數(shù)十顆小衛(wèi)星，其“紫丁香”學(xué)生微納衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)通過科教產(chǎn)教融合育人，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，同時(shí)在特種陶瓷復(fù)合材料、機(jī)器人、先進(jìn)焊接技術(shù)等諸多領(lǐng)域取得多項(xiàng)創(chuàng)新成果，并成功應(yīng)用于航天領(lǐng)域。

　　四、產(chǎn)學(xué)研用融合面臨的問題與未來發(fā)展方向

　　當(dāng)前，我國(guó)產(chǎn)學(xué)研用融合仍面臨一些問題。一是協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制有待完善，創(chuàng)新文化建設(shè)有待加強(qiáng)。高校、企業(yè)、科研院所之間的合作還存在一些障礙，信息溝通不暢、利益分配不均等問題影響了合作的深度和效率。同時(shí)，人們對(duì)創(chuàng)新文化建設(shè)的理解存在偏差。加強(qiáng)創(chuàng)新文化建設(shè)不是為了“創(chuàng)新”而創(chuàng)新，而是為了使創(chuàng)新成為人們的自覺認(rèn)知、行為、行動(dòng)。二是育人資源整合不足。產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人資源整合不足，教育、科研、產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系還不夠緊密，未能充分發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出更符合市場(chǎng)需求的創(chuàng)新型綜合型人才。三是市場(chǎng)導(dǎo)向不夠明確。產(chǎn)學(xué)研用融合的市場(chǎng)導(dǎo)向不夠明確，部分科技成果難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中的主導(dǎo)作用尚未充分發(fā)揮，市場(chǎng)機(jī)制對(duì)科技創(chuàng)新的支持力度還不夠大。

　　未來，產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)展需要做好以下工作：一是加快完善產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新融合機(jī)制，以高校為協(xié)同創(chuàng)新主體，建立多元化的科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，積極與地方政府和行業(yè)龍頭企業(yè)對(duì)接。同時(shí)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，把產(chǎn)業(yè)需求深度融入高校育人全過程，提高教師社會(huì)服務(wù)能力，建設(shè)高素質(zhì)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍，完善教師人才激勵(lì)機(jī)制，建立教師到企業(yè)實(shí)踐、提高工程能力的政策機(jī)制。建立完善學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地和政策保障機(jī)制。二是進(jìn)一步整合育人資源，以數(shù)字化整合產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人資源，推進(jìn)智慧教育。建立互聯(lián)互通的信息網(wǎng)絡(luò)體系和產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合的“智慧課堂”，加強(qiáng)與政府的聯(lián)系與合作，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略引領(lǐng)建設(shè)共享的信息資源體系，形成多維互動(dòng)有機(jī)融合的育人閉合圈。三是加速構(gòu)建面向市場(chǎng)的產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)展體系，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，完善市場(chǎng)機(jī)制支持科技創(chuàng)新系統(tǒng)。引導(dǎo)創(chuàng)新要素從高校和科研機(jī)構(gòu)流向企業(yè)，以市場(chǎng)需求為核心，建立協(xié)同創(chuàng)新中心和產(chǎn)學(xué)研合作中心，發(fā)揮市場(chǎng)與企業(yè)在應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新中的主導(dǎo)作用。四是加強(qiáng)國(guó)際合作，建設(shè)基于國(guó)際合作的中國(guó)式現(xiàn)代化產(chǎn)教融合新形態(tài)，為世界提供產(chǎn)學(xué)研用的中國(guó)方案。讓國(guó)際產(chǎn)學(xué)研用多方主體“走進(jìn)來”，推動(dòng)中國(guó)產(chǎn)學(xué)研多方用主體“走出去”，共建國(guó)際產(chǎn)學(xué)研用研發(fā)平臺(tái)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)新聯(lián)合體，推動(dòng)國(guó)際教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接。

　　科技創(chuàng)新是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵支撐，產(chǎn)學(xué)研用融合是推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要途徑。未來，我們要積極響應(yīng)習(xí)近平總書記的號(hào)召，以實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)和建成科技強(qiáng)國(guó)為目標(biāo)，持續(xù)完善產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研用深度融合，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的科技動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

　　來源：《中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)》2024年第11期