中國(guó)教育在線
5月11日，泰晤士高等教育(THE)發(fā)布了第二屆中國(guó)學(xué)科評(píng)級(jí)。此次評(píng)級(jí)涵蓋90所中國(guó)大陸高校，以及全球1420所院校。評(píng)分采用中國(guó)教育部的學(xué)科分類法，涵蓋89個(gè)科目，采用 A+ 至 C– 評(píng)分系統(tǒng)。評(píng)級(jí)結(jié)果有哪些亮點(diǎn)？中國(guó)教育在線帶您一起來(lái)看。
中國(guó)高校離世界一流學(xué)科有多近？
2021年度泰晤士高等教育中國(guó)學(xué)科評(píng)級(jí)結(jié)果表明，在絕大多數(shù)學(xué)科中，中國(guó)大陸高校的表現(xiàn)均優(yōu)于世界其他地區(qū)的院校?？傮w而言，中國(guó)高校的平均分?jǐn)?shù)為B+，而全球平均分?jǐn)?shù)為B。
這一分?jǐn)?shù)使中國(guó)與其他大型發(fā)達(dá)的高等教育系統(tǒng)(包括美國(guó)、加拿大和英國(guó))并駕齊驅(qū)，并且超過(guò)了法國(guó)、日本、俄羅斯和韓國(guó)等高等教育系統(tǒng)。此外，少數(shù)在研究方面表現(xiàn)出眾的國(guó)家得分較高，包括澳大利亞、德國(guó)、荷蘭和新加坡。
在89個(gè)學(xué)科中，中國(guó)大陸所有上榜大學(xué)得分的49%為A+、A或A-，與英國(guó)和美國(guó)的分?jǐn)?shù)相同。平均而言，中國(guó)大陸高校在30個(gè)學(xué)科中至少取得了A-的成績(jī)，并且在63項(xiàng)學(xué)科的表現(xiàn)優(yōu)于世界其他地區(qū)，主要是工學(xué)、天文學(xué)、大氣科學(xué)、化學(xué)和力學(xué)學(xué)科。
評(píng)級(jí)結(jié)果還表明，中國(guó)大陸高校在五個(gè)學(xué)科取得了成功：冶金工程(A)、城鄉(xiāng)規(guī)劃(A)、大氣科學(xué)(A-)、交通工程(A-)和教育學(xué)(A-)的評(píng)級(jí)均優(yōu)于英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞和德國(guó)。
泰晤士高等教育首席知識(shí)官菲爾·巴蒂在接受中國(guó)教育在線專訪時(shí)表示，學(xué)科評(píng)級(jí)的結(jié)果證明了中國(guó)高等教育的實(shí)力，以及中國(guó)通過(guò)教育國(guó)際化和改革取得的成就和“十四五”規(guī)劃的雄心壯志。中國(guó)大陸高校在絕大多數(shù)學(xué)科領(lǐng)域的表現(xiàn)都優(yōu)于世界其他地區(qū)的大學(xué)，中國(guó)高校在世界大學(xué)群中取得了快速的進(jìn)步。
“雙一流”建設(shè)高校在學(xué)科評(píng)級(jí)中表現(xiàn)如何？
據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次參與評(píng)級(jí)的90所中國(guó)大陸高校中，包括一流大學(xué)建設(shè)高校36所，一流學(xué)科建設(shè)高校32所，非“雙一流”建設(shè)高校22所。
其中，一流大學(xué)建設(shè)高校表現(xiàn)優(yōu)異，共有356個(gè)學(xué)科上榜A+，占到了中國(guó)高校A+評(píng)級(jí)總數(shù)的94.2%。一流學(xué)科建設(shè)高校上榜學(xué)科主要集中在B類、C類，其中，在B-學(xué)科上榜最多，達(dá)到100個(gè)。非“雙一流”高校也在B-學(xué)科上榜最多，有57個(gè)。
一流大學(xué)建設(shè)高校中，浙江大學(xué)共53個(gè)學(xué)科入選，成上榜學(xué)科最多的中國(guó)大陸高校。上榜A+學(xué)科最多的則是清華大學(xué)，在45個(gè)參與評(píng)級(jí)的學(xué)科中有42個(gè)獲得A+，北大緊隨其后，共41個(gè)學(xué)科入選A+。
一流學(xué)科建設(shè)高校中，南京師范大學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，上榜學(xué)科數(shù)量最多，共31個(gè)。
有7所一流學(xué)科建設(shè)高校有學(xué)科入選A+，分別是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、上海大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)和中國(guó)礦業(yè)大學(xué)。
值得一提的是，本次有22所非“雙一流”高校參與學(xué)科評(píng)級(jí)，其中，揚(yáng)州大學(xué)上榜學(xué)科數(shù)量最多，達(dá)30個(gè)。江蘇大學(xué)上榜學(xué)科總數(shù)其次，有25個(gè)，且多集中于A類，13個(gè)A類學(xué)科中有4個(gè)A+學(xué)科，在非“雙一流”高校中表現(xiàn)不俗。南方科技大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)也分別有1個(gè)學(xué)科入選A+。
此外，深圳大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、浙江師范大學(xué)、燕山大學(xué)、華僑大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、溫州大學(xué)和首都醫(yī)科大學(xué)均有學(xué)科達(dá)A類。
泰晤士高等教育首席知識(shí)官菲爾·巴蒂在具體解讀中國(guó)“雙一流”高校(68所上榜)的結(jié)果時(shí)介紹，在30所A類一流大學(xué)中，材料科學(xué)與工程的成績(jī)均為A級(jí)(包括A+, A, A-)，A類一流大學(xué)的其他優(yōu)勢(shì)學(xué)科包括環(huán)境科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程和機(jī)械工程。
這表明在中國(guó)一流大學(xué)強(qiáng)勁表現(xiàn)的引領(lǐng)下，中國(guó)在工科方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。在這方面，中國(guó)高校顯然是世界一流的，足以與世界頂級(jí)高等教育體系競(jìng)爭(zhēng)，在這些學(xué)科領(lǐng)域提供最優(yōu)質(zhì)的教育和研究。
然而，當(dāng)考慮所有上榜的中國(guó)高校時(shí)，機(jī)械工程的平均得分是B+。這可能意味著國(guó)內(nèi)“雙一流”大學(xué)和非“雙一流”大學(xué)在學(xué)科發(fā)展速度上仍存在差距。
與國(guó)內(nèi)學(xué)科評(píng)估互補(bǔ)，看中國(guó)學(xué)科的一種國(guó)際視角
據(jù)了解，2021年度泰晤士高等教育中國(guó)學(xué)科評(píng)級(jí)的績(jī)效指標(biāo)可分為5個(gè)領(lǐng)域，分別是：教學(xué)(學(xué)習(xí)環(huán)境)，研究(發(fā)表量、收入和聲譽(yù))，引用(研究影響力)，國(guó)際視野(國(guó)際教師、學(xué)生和國(guó)際合著)和行業(yè)收入(知識(shí)轉(zhuǎn)移)。
數(shù)據(jù)來(lái)自2021年度泰晤士高等教育世界大學(xué)排名、2021年度泰晤士高等教育中國(guó)學(xué)術(shù)聲譽(yù)調(diào)查、2019和2020年的國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)調(diào)查以及愛(ài)思唯爾(Elsevier)文獻(xiàn)計(jì)量數(shù)據(jù)庫(kù)。
此前，我國(guó)教育部公布了《第五輪學(xué)科評(píng)估工作方案》和指標(biāo)體系。包含一級(jí)指標(biāo)4個(gè)，二級(jí)指標(biāo)12個(gè)，三級(jí)指標(biāo)25個(gè)。一級(jí)指標(biāo)有人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資隊(duì)伍與資源、科研(藝術(shù)/設(shè)計(jì))水平、社會(huì)服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)。
菲爾·巴蒂表示，中國(guó)教育部學(xué)位中心的學(xué)科評(píng)估框架是為中國(guó)高校量身定做的一個(gè)獨(dú)特和精細(xì)的系統(tǒng)?！拔覀冏⒁獾綄W(xué)位中心的學(xué)科評(píng)估與泰晤士世界大學(xué)排名的評(píng)價(jià)體系的相似之處，而我們建立中國(guó)學(xué)科評(píng)級(jí)的其中一個(gè)原因，是希望與中國(guó)的學(xué)科評(píng)估起到互補(bǔ)作用。盡管我們所使用的指標(biāo)不完全一致，但中國(guó)學(xué)科評(píng)級(jí)和學(xué)科評(píng)估都涉及教學(xué)和研究質(zhì)量的監(jiān)測(cè)”。
菲爾·巴蒂表示，泰晤士高等教育中國(guó)學(xué)科評(píng)級(jí)和學(xué)位中心的學(xué)科評(píng)估也在國(guó)家和全球范圍里衡量學(xué)科聲譽(yù)，這對(duì)于大學(xué)自我評(píng)估其宣傳策略，以及在不同學(xué)科國(guó)內(nèi)外合作的成效，極為有益，而不是普遍地依靠高校的整體聲譽(yù)。這表明中國(guó)學(xué)科評(píng)級(jí)和學(xué)科評(píng)估的評(píng)價(jià)體系都含有類似的評(píng)估原則，旨在突出大學(xué)的核心使命。
他強(qiáng)調(diào)，“我們認(rèn)同學(xué)位中心為其目的制定了更為精細(xì)和具中國(guó)特色的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而中國(guó)學(xué)科評(píng)級(jí)為了成為全球大學(xué)共同切磋的平臺(tái)，需要選擇世界大學(xué)能有共鳴和更具兼容性的指標(biāo)”。
評(píng)級(jí)結(jié)果全名單：
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