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　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把人才工作抓好，讓人才事業(yè)興旺起來，國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。黨的二十屆三中全會作出“深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革”的戰(zhàn)略部署，要求“實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策”。這就為高等院校人才工作明確了新方向、提出了新要求。高等院校應(yīng)牢牢把握自身特點，深入實施人才優(yōu)先發(fā)展和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，不斷完善人才“引育留用”全鏈條政策體系，創(chuàng)新打造高質(zhì)量人才發(fā)展生態(tài)，以高質(zhì)量人才隊伍建設(shè)引領(lǐng)各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　堅持系統(tǒng)觀念，加強(qiáng)頂層設(shè)計，下好人才工作的“先手棋”

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，必須把握戰(zhàn)略主動，做好頂層設(shè)計和戰(zhàn)略謀劃?！辫b于人才工作是典型的系統(tǒng)工程，高等院校需要統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)。一要始終堅持黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，始終把人才視為第一資源，將人才隊伍建設(shè)作為事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性、全局性、關(guān)鍵性、引領(lǐng)性工作，以辯證思維保持戰(zhàn)略定力，切實發(fā)揮管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)的職能，不斷強(qiáng)化人才工作的頂層設(shè)計，繪就人才隊伍新藍(lán)圖。二要用戰(zhàn)略思維和系統(tǒng)觀念駕馭復(fù)雜局面，科學(xué)確立人才工作的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)和實施舉措，全力構(gòu)建具有自身特色的人才工作模式，打造符合自身實際的人才隊伍體系，形成契合自身文化的人才發(fā)展環(huán)境，更好支撐高等院校服務(wù)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)。三要把握科學(xué)思維方式和工作方法，心懷“國之大者”，堅守“人民情懷”，樹牢“大人才觀”，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建各職能部門及各二級學(xué)院各司其職、密切配合、協(xié)同發(fā)力的“大人才”工作格局，全面提升駕馭人才工作復(fù)雜局面的能力，開創(chuàng)人才工作新格局。

　　堅持問題導(dǎo)向，深化綜合改革，激活人才創(chuàng)新的“動力源”

　　改革創(chuàng)新是人才工作保持生機(jī)和活力的源泉。高等院校做好人才工作必須聚焦制約事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題和主要矛盾，以改革破解短板瓶頸，沖破禁錮人才發(fā)展的體制機(jī)制障礙。一要統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體化改革，將教育、科技、人才三大相互支撐的工作領(lǐng)域作為有機(jī)整體，一體設(shè)計、系統(tǒng)部署，形成“三位一體”的協(xié)同機(jī)制，破除各領(lǐng)域不利于創(chuàng)新的堵點難點問題，不斷激發(fā)人才創(chuàng)新潛能，形成良性循環(huán)的合力和組織效能。二要深化教育領(lǐng)域綜合改革，精準(zhǔn)把握教育強(qiáng)國建設(shè)和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，讓人才工作始終以人才培養(yǎng)改革為牽引、以學(xué)科專業(yè)布局優(yōu)化為抓手、以科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新為支點，全面落實立德樹人根本任務(wù)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的適應(yīng)性。三要深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，準(zhǔn)確把握好人才治理現(xiàn)代化的政治方向，在目標(biāo)定位、制度環(huán)境、政策支持、強(qiáng)化服務(wù)等各方面采取有力措施，強(qiáng)化對新時代人才的政治吸納和政治引領(lǐng)，推進(jìn)人才工作制度創(chuàng)新和人才治理能力建設(shè)，加快構(gòu)建科學(xué)規(guī)范、開放包容、運行高效的人才治理體系。

　　堅持開放包容，廣聚天下英才，打造人才集聚的“強(qiáng)磁場”

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要積極為人才松綁，完善人才管理制度，做到人才為本、信任人才、尊重人才、善待人才、包容人才。高等院校要突破現(xiàn)有人才引育模式，努力尋求最大公約數(shù)、畫出最大同心圓。一要大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，著力推進(jìn)人才的對外開放，分類別、分層次設(shè)立各層次人才引進(jìn)項目和人才培養(yǎng)項目，探索“以才引才、以才聚才、以才育才”的人才工作機(jī)制，實施“人才+團(tuán)隊”集聚模式，不唯地域引進(jìn)人才，不求所有開發(fā)人才，為高質(zhì)量發(fā)展蓄勢賦能。二要積極營造寬松和諧的環(huán)境，打造識才用才的工作環(huán)境、引才聚才的政策環(huán)境、育才留才的生活環(huán)境、愛才敬才的文化環(huán)境，讓各方面人才充分感受到被尊重被善待被包容的濃厚氛圍，讓各類人才脫穎而出，進(jìn)而將工作積極性、主動性和創(chuàng)造性激發(fā)出來。三要建立健全人才工作服務(wù)機(jī)制，調(diào)整和優(yōu)化人才政策，提升人才服務(wù)統(tǒng)籌層次，優(yōu)化人才服務(wù)流程，改進(jìn)人才服務(wù)方式，推動人才服務(wù)供給側(cè)和需求側(cè)精準(zhǔn)匹配，解決人才在住房安居、子女教育、醫(yī)療看護(hù)等方面的現(xiàn)實問題，切實消除后顧之憂，讓人才扎下根來干事創(chuàng)業(yè)。

　　堅持價值導(dǎo)向，抓好分類激勵，鋪設(shè)人才發(fā)展的“多賽道”

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要用好用活各類人才”“不要都用一把尺子衡量，讓有真才實學(xué)的人才英雄有用武之地”。高等院校要構(gòu)建人盡其才的人才使用機(jī)制，實現(xiàn)人才使用效益的最大化。一要完善人才評價機(jī)制，深化“破四唯、破五唯”的改革，探索構(gòu)建政府、市場、專業(yè)組織、用人單位等多元主體參與的人才評價體系，增強(qiáng)對教學(xué)科研水平與成果質(zhì)量貢獻(xiàn)的綜合分析、成效分析與長周期評價，注重以創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向?qū)θ瞬胚M(jìn)行分類評價。二要要完善梯隊建設(shè)機(jī)制，統(tǒng)籌整合各類人才計劃，建立具有自身特色的人才培養(yǎng)和支持體系，為各類人才搭建了干事創(chuàng)業(yè)的舞臺，實施有組織的科研，匯聚大團(tuán)隊、構(gòu)建大平臺、承擔(dān)大項目、催生大成果，優(yōu)化人才成長發(fā)展梯隊，讓人才在各自的賽道上各盡所能、各展其長。三完善人崗適配機(jī)制，建立人才成長發(fā)展軌跡檔案袋機(jī)制，注重對人才長期發(fā)展和潛力的挖掘，為人才提供廣闊的職業(yè)發(fā)展空間和成長機(jī)會，做到知人善用，人崗相適、人事相宜，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，實現(xiàn)人盡其才，才盡其用，與學(xué)校共生長，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

　　作者：南旭光，重慶開放大學(xué)(重慶工商職業(yè)學(xué)院)黨委委員、副校長

　　本文系2023年度國家開放大學(xué)重點科研項目“開放大學(xué)教師隊伍建設(shè)工作機(jī)制與實踐路徑研究”(編號Z23C0003)的階段性成果。